本题旨在考查考生对社会心理学中挫折侵犯学说概念的掌握情况。挫折既指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻时，个体产生的心理紧张状态。挫折一侵犯学说最初由多拉德等人提出。他们认为"侵犯永远是挫折的一种后果""侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件"。挫折-侵犯学说的要点如下：(1)侵犯强度同目标受阻强度呈正比。(2)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比。(3)如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。后来，许多学者对这一学说提出修正。米勒指出，挫折也可以产生侵犯以外的结果，并不一定引起侵犯。伯克威兹认为，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态，即愤怒。侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关，与侵犯有关的刺激物可能使侵犯得以加强。伯克威茨等人1967年做了一个著名的实验。他们先让实验助手故意制造挫折情境，激怒被试。然后，安排一个实验机会，让被试可以对激怒自己的假被试实施电击。电击时有两种情境：一种是可以看到桌子上放着一支左轮手枪，另一种是只看到一只羽毛球拍。实验的结果表明，被激怒的被试在看到手枪时，比看到羽毛球拍时实施了更多的电击。手枪增强了人们的侵犯行为。后来，人们将武器增强侵犯行为的现象称作"武器效应"。