1."如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。""自己上的是一所普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。"这些都表明求助者有绝对化要求、过分概括化，夸大和缩小的非理性观念，因此最不可能的是C非此即彼。
2.心理咨询的疗效可以视为咨询师、求助者、咨询方法三者的函数。
3.求助者母亲只是感冒而已。求助者是父母老来得女，娇生惯养，一切事情由父母包办。求助者的性格特点是内向。
4.许又新教授的评分标准社会功能：能照常工作学习以及人际交往只是轻微妨碍者，评1分；中度社会功能受损者学习工作或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评2分；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评3分。该案例中的求助者无心上学，想休学，属中重度社会功能受损，评2~3分。
5.焦虑性神经症是以焦虑为其主要临床表现，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。是以反复并持续地伴有焦虑、恐惧、担忧、不安等症状和植物神经紊乱的精神症障碍。
6.这说明求助者的社会功能受损，求助者已经不再局限于引发心理问题的初始事件，内心得到了充分泛化。
7.本题考查治疗焦虑性神经症的方法和各种疗法的适用范围。以上四种行为疗法均适合治疗焦虑性神经症。
8.评估的五个维度包括：求助者自我评估，适应改变的客观现实，周围人士的评定，咨询前后心理测量结果的比较，咨询师的评定。不能以求助者学习成绩的好坏评估咨询效果。
9.咨询方案的内容包括：咨询目标，咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程，咨询的效果及评价手段，双方各自的特定责任，权利与义务，咨询次数与时间安排，咨询的相关费用，其他问题及有关说明。
10.一个有效的咨询目标应包含的七个特征：属于心理学性质，积极的，具体或量化的，可行的，可以评估的，双方可以接受的，多层次统一的。简单易行和可行是不同的。
11."你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？"咨询师这句话是修饰性反问。"那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？"是责备性问题。"即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？"是解释性提问和多重性提问。
12.适宜的求助者应具备的八个方面的条件：智力正常，年龄适宜，内容合适，人格正常，动机正确，信任度高，行动自觉，匹配性好。